No. 18, diciembre 2022. Cuando se habla de “estilo,” lo que viene a la mente es la parte teatral de la enseñanza y no la parte sustancial. Pero si no estamos conectando con los estudiantes, todos nuestros esfuerzos en la preparación, en el diseño de los pastizales de la discusión, en las transiciones de un pastizal a otro, puede caer en silencios incómodos. ¿Cuáles son las señales que nuestro estilo está fallando?

No. 17, noviembre 2022. “Buen detalle,” me dijo el supervisor después de leer el borrador de mi primer caso como investigador de INCAE. “Pero no es enseñable.” Demasiado largo, con muchos anexos “interesantes” pero no esenciales.

Los programas de MBA en escuelas como INCAE y Harvard enseñan a sus alumnos cómo analizar casos, no escribirlos. Y lo contrario es también cierto: algunos profesores con varios años de haber enseñado con casos no han escrito ninguno.

 No. 16, octubre 2022. “Cuarenta horas,” respondió el profesor C. Roland Christensen cuando un miembro del seminario doctoral le preguntó sobre cuánto tiempo se dedicaba a preparar un nuevo caso.  Afuera caía nieve sobre los campos de Harvard Business School, pero la discusión en la sala del Programa Doctoral en Cotting House era a veces acalorada. Algunos pensamos que el gran maestro nos estaba tomando el pelo.